每次做语文阅读题的时候，你是否感到迷茫，是否感到无从下手？常常有同学说，做阅读题的时候，自己的思维常常与作者的思维背道而驰。其实，从读者的角度上说你可能并没有错，因为“一千个读者心中有一千个哈姆雷特”。但是，从考生的角度来说，你并没有真正理解出题者的意图，换句话说，语文阅读的本质并不是增强学生的感性思维，而是通过一篇文章让学生尽可能多的学习到文学性技巧，因此阅读题的答案并不是感性的，而是理性的哦！
今天，我们为同学们总结了常见的说明方法以及对应的作用，快看下去吧！
一，常见的说明方法
常见的说明方法有下定义、作诠释、摹状貌、列数字、列图表、举例子、作比较、分类别、打比方、作假设、引资料、作引用等，其中最常见的有下定义、举例子、作比较和引资料。
下定义：使用简洁明确的语言对说明对象的本质和特征进行概括；
举例子：通过举实际的实例对事物进行说明，使说明对象具体化，以便读者进行理解；
作比较：将相同、相似、不同的事物、现象等进行比较来说明事物的本质和特征；
引资料：通过引用文献、资料、诗词、名人名言等对事物进行说明。
二，常见说明方法的作用
常见说明方法的作用为：
下定义：使读者更容易对抽象的事物特点进行理解；
作诠释：与下定义一样的，可以使读者更容易对抽象的事物特点进行理解；
摹状貌：通过描摹事物的某些特点，生动形象、详细具体的说明事物，使说明对象更生动、具体和准确；
列数字：通过该方法，可以准确客观的反映事物特点，同时增加文章的说服力和准确性；
列图表：更加直观、清晰，使读者对事物特点一目了然；
举例子：使说明更清晰、明确，具体、客观的说明事物的特点；
作比较：对两者进行比较，突出强调说明对象的特点；
分类别：条理清晰的说明事物特点，增强文章的说服力；
打比方：生动形象的说明事物特点，使文章更加通俗易懂；
作假设：在假设的环境中预设可能出现的情况，增强说服力；
引资料：体现语言的准确性，使文章更有说服力；
作引用：与引资料类似的，可以体现语言的准确性，使文章更有说服力，此外还可能提高文章的趣味性、使文章内容更加生动丰富等。
